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文，说明荸荠皮具有驱虫的作用。她还拿着这篇论文去参赛，进行论文答辩，一点都不怯场，比一般的农村孩子活泼多了。后来这个项目在全国的创新大赛中荣获了二等奖，所以生活中不是没有机会，而是缺少发现。

让你的孩子眼睛不能只盯着课本，要多观察生活，练就孙悟空的火眼金睛，什么机会都逃不过他的眼睛，那他就厉害了。有一位专家说的挺好的，培养那种以积极的探索的态度关注事物的习惯，有助于观察力的发展。在研究中养成良好的观察习惯比拥有大量的学术知识更重要，这种说法并不过分。观察力贵在培养，只要坚持就会取得成功。

今天这一课讲了培养孩子观察力的三个方法，

昨天我们讲了怎样培养孩子的观察力，今天我们说说怎样培养孩子的创造力？

去年年底开展的那个中国国际进出口博览会就特别震撼，有200多个国家参展，这个展会最大的亮点就是创新。许多人们曾经想到的没想到的产品都被创造出来了，其中会飞的汽车就是很引人注目的。人类最初的创造是来自动物的，看到鸟会飞，人们创造出飞机；看到鱼潜入了水底，人们创造了潜水艇；看到马会跑，人们创造了宝马；当无数的车辆堵住了马路的时候，人们就在想了，如果车能飞起来该多好，今天会飞的汽车也被创造出来了。创造力是人类特有的能力，是人们在创造性的解决问题的过程中表现出来的一种能力，其中核心就是创造性的思维。创造对一个人一个民族一个国家都有着举足轻重的作用，民族有了创造力，国家就会发展；人类有了创造力，日子就会越过越美好；人要有了创造力，人生才会更加的精彩。习近平总书记向全国少年儿童提出这样的希望：从小学习做人，从小学习立志，从小学习创造。为什么创造力要从小学习呢？因为创造力需要创新的思维，而这种思维是孩子从小在教育中形成的。

在我们现代的教育中，该如何培养孩子的创造力呢？

一、要鼓励孩子打破常规，与众不同，允许不听话。

父母老师都特别喜欢听话的孩子，不喜欢淘气的不听话的孩子，可恰恰孩子的不听话中就蕴藏着创新的思维。童话大王郑渊洁，从小就是一个充满奇思幻想的孩子，常常向老师发起挑战。老师很不喜欢这个不听话的男孩，小的时候他随下乡的父母去河南农村上小学。有一天老师留了一个作文题，题目是《早起的鸟儿有虫吃》。这郑渊洁就把老师的题目给变了，变成了《早起的虫儿被鸟吃》。老师跟他辩论，但辩论了好