第二十三章 夫妻、父子之间的三角格局(第3/10 页)

榆树皮或草根之类的东西。李弘惊愕之下，立刻命令拿出宫中的储藏米，发给士兵以及贫穷的老百姓。

</b>

<b>作为大唐帝国的储君，李弘8岁便离开父母的怀抱，独自单飞。太子要住进专门的府邸——东宫，是由专门的老臣名儒教导辅佐帝国的接班人。</b>

<b>高宗皇帝对太子是寄予厚望的。自己病怏怏的身子骨决定了自己不是个长寿之君，他希望太子李弘能够早日接班。太子也是人，可太子真就不是一般的人。高宗和太子训练班的那些大儒名家轮番上阵对其进行全面洗脑。《政典》《通鉴》《春秋》都要往通透里读，吃透精髓，学以致用。</b>

<b>刚开始太子年幼，又有许敬宗出任太子少师，太子像个言听计从、规规矩矩的好学生。因为许敬宗是个忠实的挺武派，李弘对于母亲武后还是言听计从的。然而日子一天天过去，太子李弘渐渐长大，越来越有主见了。</b>

<b>随着年岁渐长，李弘越发多愁善感，百病缠身。他的体质本来就像父亲高宗皇帝，额头上隐隐浮现的青筋，使他苍白的面庞又增添了几分倔强。</b>

<b>他对朝堂上那些文臣们有诸多不满，只知消极地读书，没有积极的作为，很多时候也没有做出几件合乎道德的事。他的体质如父亲一般虚弱，可他的骨子里却不希望自己将来成为父皇那样的君主。</b>

<b>他最不满的应该是母后武则天，这个强势的女人与他心目中“牝鸡司晨，惟家之索”的儒家观念完全背离。他不明白，一个女人怎么会有那么强烈的权力欲。让他更不解的是，父皇在她面前，为什么会步步退让，直至将自己的皇权掏空。</b>

<b>武后对太子李弘，一开始是非常看重的。为了太子的教育问题，她像所有当娘的一样伤透了脑筋。她甚至亲自编印书籍，教导李弘怎样做个孝子仁君。像很多母亲一样，她只关心孩子的实用性学习，却从不过问孩子的精神世界。</b>

<b>李弘认为武后这本书写得还是很不错的，有一定水平，道理也讲得清楚。</b>

<b>他甚至认为一些谈话类的讲座应该请武后去解读《论语》、《春秋》。但李弘很快还是发现了一个问题，他按照书中教育的价值观去对现实做出判断，发现武后书上写的是一套，在生活中搞的却是另一套。</b>

<b>李弘有点晕，书上写的一套，生活中是另一套，人格分裂。他不知道，他的母亲这时候