第528章 我可能不适合当老师……(第1/4 页)

尼德恩直勾勾盯着苏业，克莉梅拉充满期待地望着苏业。

苏业轻咳一声，道：“你们还记得思维导图吗？”

“当然记得，就是画几条线，然后把一些词语连接起来，没什么重要的。”尼德恩故意道。

苏业摇摇头，道：“尼德恩老师，你犯了未经仔细思考、未经深入了解就粗暴判断的错误！”

“哦？你继续说。”尼德恩一脸木然。

“对，思维导图看上去很简单，就是把一些知识点分类，但是比如这门魔法创设课，我会先在白纸上写上‘魔法创设’，然后在这个词语下方向左中右分别画三条线，在三条线下写出下属的三个分类概念，形成二级分类，分别是‘强化创设’‘塑形创设’和‘组合创设’，在线条的作用下，三个词语和‘魔法创设’相连，看上去是很简单。然后，可以在每个二级分类下，再写三级分类，再画上线把相关的知识点相连。依旧很简单，对吧？”

苏业说着，拿出魔法书，快速在空白页上画出。（附图）

尼德恩和克莉梅拉看后点点头。

“你们以为，我只是把这些写在画在纸上，但并不是。我现在在思考魔法创设的时候，是脑海中是先出现这个图，然后才画下来的。”

两个人一脸迷糊。

“那我按照顺序说。”

“我先是误打误撞想出了思维导图这种方式，然后我一直用一直用。”

“慢慢地，我发现，我哪怕不去画思维导图，在思考许多事情的时候，也会本能地分类，本能地寻找各种事物的联系，本能地寻找某个事物或知识在某个思维导图的位置，本能地会把一个大知识点分解成各种小知识点。”

“再后来，我在思考的时候，比如魔法创设，我的大脑中会自然而然形成思维导图。到了这一步，已经证明，思维导图已经改变了我的思考方式。”

两个人齐齐点头。

“也就是说，我学到的不是思维导图的画法，学到的不是思维导图背后的规律，而是在处理相关事物的时候，思维导图代替了我大脑那些杂乱的思考方式，用思维导图这种明显更优秀的思考方式来思考知识。”

“尼德恩老师让我举例说明，我怎么能用重要学科的重要原理来思考，实际上已经早早给出了提示。”

克莉梅拉充满疑惑。

尼德恩无比尴尬。

我怎么不知道？

“咳，那你说说我指出什么方向？”尼德