有条件养育的后果(第3/3 页)
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一代，但其他心理学家早已就其影响找到了相关证据，稍后几章会进一步探讨，描述有条件养育的两种具体实施手段。笼统来讲，它造成的影响极具破坏性。例如，美国丹佛大学的一组研究人员发现：感觉自己必须达到某些条件才能赢得家长认可的青少年，最终会变得不喜欢他们自己，相应的会导致其在进入青春期后创造一个“假我”，换句话说，装扮成一个家长会爱的人。这种为赢得认可铤而走险的绝望做法通常伴随着抑郁和无助，很容易与真正的自己失联。到了一定程度，这些青少年甚至会不知道自己是谁，因为他们曾经那么努力把自己变成其他人。
多年来，研究人员已发现，“（得到的）支持越有条件，自我价值感就越低”。如果孩子得到的爱是被附加条件的，那么他们在接受自己时也会附带条件。相反，正如卡尔·罗杰斯（CarlRogers）预言的，感觉自己被家长甚至被某位老师无条件认可的孩子，会倾向于对自己感觉更好。
这就是本书的最终目的，我邀请大家深思的核心问题。在有关有条件养育的问卷调查中，在回答“即使与妈妈爆发激烈冲突，她仍然跟我保持爱的联接”或“即使爸爸不赞成我，我也知道他仍然爱我”这样的问题时，青少年或年轻人会被要求在以下五个选项中做选择：“强烈同意”“同意”“无所谓”“反对”或“强烈反对”。那么，你希望你的孩子在未来5年、10年或15年内会怎样回答这类问题？——你认为他们会怎样回答这类问题？
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