第517章 项目之争(第2/3 页)

希望能有一所质量上乘的一条龙式学校在吴西建成的，育人集团毕竟是全国教育界的一哥，但从现实情况来看，我觉得还是需要有所取舍的。”

贺浅语的眉头拧了一下，张同升淡淡道：“怎么讲？”

肖凯利接着道：“我县人口就这么多，目前的一中和外国语学校基本上已经把好的生源全部囊括其中，诸位也都知道，这引起了很多家长的不满，不仅如此，乡镇高中也很不满，为此县里出台了不少针对学校、针对学生、针对老师的优惠政策，这才把局面约稳定下来，如果育人集团再建立学校，那么，这个学校是什么性质？公办还是私立？生源从哪里来？有一点可以肯定，绝对会再掀起一股生源争夺大战，对于家长们而言，他们当然希望孩子能够进最好的学校接受最好的教育，但相同的问题又要重复一遍，我觉得这是领导们需要考虑的问题。”

张同升点了点头，道：“这确实是个问题。我谈谈我的个人意见吧。我认为，提升教育，不是靠建一两所好的学校就行，还是要抓师资力量、抓教育质量，这是一个长期的过程，这些年，我们在教育方向的投资力度确实有些小了，凯利县长，近期好好调研思考一下，就如何提高教育质量方面弄一个调研报告出来。”

看着他俩一唱一和的演双簧，贺浅语的脸上看不出有丝毫的情绪波动，一直等张同升说完了才道：“咱们招商引资，有一个说法叫做筑巢引凤，优惠政策再多，倾斜力度再大，那为什么质量仍然迟迟不见提高？有人说需要时间，我就想问一句，我们可以等，可是那些孩子能不能等？他们如果是因为学校、教师方面的原因，导致学业无成，这个责任应该由谁来背？我国自打实行市场经济以来，万物都在变化，学校也不能免俗，一样要遵循市场这个规律，看看这些年的中考、高考成绩，别说什么状元了，就是在全海天，也没看到一个单科的状元，这说明了什么？难道是学生素质差？难道我们吴西孩子们的智商就比别的地方的低？归结一点，不是被教的人的问题，而是教人的人的问题。毫不客气地说，包括我们在座的这些决策们在内，在教育方面，都在尸位素餐。所以我提议，这个项目非但要搞，还要搞得蒸蒸日上，至于别的学校，他们爱怎么闹腾就怎么闹腾，教育上不去，还有脸闹腾吗？我看，有些学校，根本就没有再存在的必要！”

张同升反对道：“贺书记，你这句话我就有些不同意见了，稳定高于一切，要是真把那些你认为不堪的、没有存在必要的学校砍掉，那些老师怎么办？”

贺