第15章 试讲(第2/3 页)

微一笑，站上讲台，开始自我介绍。

她不像其他老师，基本都用中文上课，偶尔夹杂几个英语单词，她开口就是一串标准流利的英式英语，说完后，将几个比较难的句子写成板书。又是一手标准的英文字体，看得学生们崇拜不已。

她一遍英语、一遍中文地解释这些句子的含义和用法，然后让学生试着用这些句型做自我介绍。

对徐随珠来说，说英语就和她喝白开水差不多，上辈子读的专业、拓展的辅修的都是外语，毕业后从事的也都是和外语相关的工作，几乎不需要思考，信手拈来。

何况眼下的高中英语，教材内容简单得跟后世的小学英语没多大区别，不用教案她都能轻松掌控，不过既然费心思做了教案，她也没即兴发挥，认真遵照着教案上了一堂生动有趣而又富含知识点的英语课。

其实就是把后世的小学英语教学照搬照抄了一部分过来：游戏互动、情景对话……搁后世是那样普遍的教学模式，放到眼下却成了第一个吃螃蟹的。

徐随珠心里不是没有感慨。

“铛铛铛——”

下课的钟声敲响的时候，英语好的学生还沉浸在徐随珠优美的发音中，个别几个学渣虽然听不懂但看着徐随珠清丽的容貌倒也安静地一直坐到了下课。就连挨着后墙排排坐听课的校长、各科老师也都意犹未尽。

“哗哗哗——”

数秒后，师生齐鼓掌。

“徐老师徐老师，你会来给我们上课的吧？”

“不能叫徐老师，要叫MissXu或是Susieteacher！”

“对对对，老师说了，生活中也尽量用英语对话。这样能提高我们的听说能力。”

下了课，学生们依然不舍得放徐随珠走。

好不容易来个这么好又这么美的老师，真想一天八节课都上英语。

徐随珠听他们热烈地讨论，笑眯眯地说：“慢慢来，等以后组建个英语沙龙，大家伙聚在一起，用英语聊天。对听说能力的提升很有帮助。你们感兴趣的，也可以给自己取个英文名，这样自我介绍或是沙龙聊天的时候比较方便。”

学生们跃跃欲试：“真的啊？我们也可以取英文名？听着好酷啊！可怎么取啊？书上的英文名一共就那么几个，而且有些好难听啊，嘻嘻嘻……”

徐随珠想起来，这会儿学校的图书馆怕是摆设居多，找不出几本英文书籍，于是提议道：“不如这样，下节课我带本英语词典过来，课