王绩 喝完这杯酒出发(第1/7 页)

一从前有座山，叫黄颊山。

山上有条溪，叫白牛溪。

溪边有个洞，文中子洞。

洞里有群人，钻研学问的读书人。

几乎每天清晨，“洞主”王通都会正襟危坐，给一众弟子传道授业。

他的弟子不多，其中有这么几个亲学生：薛收，后来李世民的“十八学士”之一；温彦博，后来担任过初唐宰相——中书令；杜淹，后来做了朝廷的吏部尚书。

还有几个偶尔来访的旁听生：魏徵、房玄龄、陈叔达等。

王通是一位优秀的授课老师，因材施教，诲人不倦；更是一位著作等身的学术大家，研究方向很高端——“儒家六经的当代阐释与借鉴”，随便拿出任何一个子课题，都够弟子们研究很多年。

基于弘扬传统儒学的使命，王老师始终向偶像孔子看齐，推崇启发式教学，只讲述不记录，自己也懒得写论文。

他病逝后，弟子们参照《论语》的体例，将老师的言行编纂成《文中子中说》，还整理出包括《续诗》《续书》《礼经》《乐论》《赞易》《元经》在内的八十卷学术专著，在学界影响深远。

在弟子们眼中，王老师严谨、细致、热情洋溢，脾气也算温和，但凡是学术方面的问题，都会很耐心地帮你答疑解惑。

只有一件事他忍不得：论诗。

“王老师您好，我叫李百药，特想跟随您读研究生。”

尽管年龄比王通还长十几岁，博陵人李百药还是恭敬地向王老师鞠了一躬，小心翼翼地送上自己精心制作的简历。

“好，好，学术功底如此扎实，难得呀！”王老师仔细翻了翻李百药的简历，严谨地问了一句，“以后的研究方向确定了吗？”

李百药赶紧回答：“大致确定了，我想跟着您研究六朝诗歌，我本人平时也很爱写诗的……”

“带着你的简历，赶紧走人吧！”王老师当即拉下脸，把李百药赶了出去。

李百药感到很郁闷：喜欢写诗不行吗？研究诗歌发展趋势有错吗？王老师是看不起我吗？他找到王通最得意的弟子薛收，忍不住吐槽了起来。

薛收拍了拍他的肩膀，耐心地给他解释：“老哥，看来你还不太了解我们师门的情况，王老师什么都能接受，就是看不惯有科研潜力的年轻人张口闭口就是写诗对诗、玩弄文字，那是最不入流的行为（营营驰骋乎末流）。”

“可六朝那些诗写得都很优美啊！”李百药还是不服。