第66章 心理陷阱(第2/3 页)

但并不说明，另一个方向的不存在，只是被遮掩。

人也都有趋同的意向，自觉或不自觉地需要同盟者，以排解或消除内心的孤独感和不自信。

石月河正是利用人性的弱点，首先点燃李明和李大伟的怀疑之火，然后在诱导他们去思考，去寻找自我怀疑的依据。

于是，本来就偏向不自信的李明被带到了沟里，顺带还拉了李大伟一把，结果就是两人双双落水。

石月河也没有想到一个小小的心理暗示，效果好的出奇。

他又翻了一遍剧本，才满脸严肃的说：“故事主线框架毫无问题，伏笔和呼应都突出了主题，难道问题出在副线？”

话音未落，他就忽地站了起来，一副恍然大悟的模样。

“副线不够丰满，略显单薄。”

落水之人，潜意识就是要抓住每一根可以够得到的稻草。

李大伟和李明互相对视一眼。

李大伟非常不确定地说：“好像是有一点点这个意思。”

见此情景，石月河称热打铁道：“你们看，咱们的剧本中不缺乏矛盾和冲突，但缺乏什么？层次！缺乏矛盾冲突的层次感。所有的冲突虽不雷同，但具有同质化的倾向，文明与愚昧，进步与落后，新生事物和因循守旧，是不是这个感觉。”

石月河为了给文承敏弄个角色也是拼了。

李明眨巴了两下眼睛，深表赞同：“还真是啊。虽然都突出的主线，但是弱化了整体，是这个意思。”

“这个责任在我，原著毕竟只是小说，更多的是强调了主题，但到我们依据原著改编的电影里，这个问题的凸显出来了。”

石月河首先把责任拦在自己身上，这也附和人们对于脱罪的心理需要。

他从小说原著开始分析：

“小说中，所有冲突都是属于同一文化背景和人文环境，没有考虑不同文化背景冲突的因素，这样一来，就出现了只见点与线，从而缺乏立体感，这也是我们觉得缺乏层次感的原因。

在小说这种以文字为主题的艺术形式中，这一问题相对而言并不突出，但到了电影这种以画面和声音为媒介的多维艺术表达方式中，层次的问题就被凸显和放大。”

两个李老师已经被石月河侃晕了，到底谁是老师谁是学生，达者为先，也不算问题。

石月河向下一个层面引申：

"刚才，忽然脑子里想起文承敏求着我，想跟着咱们剧组，一下子有了一个新