第200章 竞争与自由并不冲突(第2/3 页)

师却直呼名字，陆景和郑老师认识吗？李江心下闪过一瞬间的疑惑。

“为什么一定要二选其一呢？拥有竞争力就无法拥有自由和乐趣，这个说法又是谁规定的呢？”

郑老师语气温和，没有半点激动，轻松平静地点清了问题的关键。思路瞬间打开了。

是啊，谁规定两者不能共同拥有呢？为什么有人天然就认为学习一定是做到吃苦耐劳才能有所收获呢？

只有苦哈哈地硬着头皮往上爬才能达到终点吗？

显然不是。

坐在专家席最中间的段如江没有开口，只是听着一众人探讨着，却微微扬起了嘴角。

“自由教育是一种方法，它为孩子提供了更大的空间去探索和发现，而非完全放弃知识的学习。知识是工具，关键在于如何培养孩子的学习兴趣和探索精神。”

“这一点，我在给陆景上课的时候反复提到过。”

郑承续面带温和笑意看着陆景。

“忘记介绍了，郑承续老师是陆老师的大学教授，曾经待过陆老师一个学期的课程。这次研讨会也是陆景老师亲自提名邀请郑老师前来的。”

季哥接着郑承续的话补充着，全场哗然。

李江笑了笑，刚刚心下一瞬间的预感得到了解释。

“郑老师说的就是这个理。子凡一开始在我无意识的教育下就是完全摆烂，什么都不关心，连看电视都做不到完全专注。”

“可后来我才发现，原来努力也能成为一种快乐。但前提是这种努力是朝着孩子的兴趣发展的。兴趣是最大的老师，这句话真的很有道理。”

“孩子在自由中找到了自己的兴趣，开始主动思考和探索。我以前过于追求‘放松’，反而忽略了孩子内心的需求。其实，适当的自由，才是给孩子最好的教育。”

许可说完，下意识朝李江看了一眼，发现李江也在看自己。

“没看出来啊，你能有如此觉悟。”

李江用只有两人能听到的音量吐槽着。自从他得知了许可是真少爷这件事后，李江就瞬间理解了许可完全摆烂的这个设定。

而且他觉得这才是合理的。

但许可这番话显然推翻了那份合理性，反而给出了一个新的视角，一个站在李江的教育方式的视角。这倒是让李江感到新奇。

许可被噎了一下。

“李哥，士别三日啊。”

看到两人悄悄说着什么，王强隔着蒋泽转头看了