第3章 困惑与思考：欧洲生活中的精神叩问(第1/3 页)

罗越坐在欧洲小镇那略显昏暗的房间里，周围是那些他并不怎么感兴趣的欧洲课程书籍，此刻他的内心被一种深深的困惑所笼罩。他望着窗外那被夕阳染成橙红色的天空，思绪飘向了远方。

在欧洲的教育体系下，罗越接触到的课程看似丰富多样，但却始终无法真正触动他的内心。那些关于西方哲学、文学经典以及复杂的科学理论的课程，虽然有着严谨的逻辑和深厚的文化底蕴，然而对于罗越来说，就像是隔着一层薄纱的幻影，看似美好却难以真正融入。他想念着澳门，尽管他对澳门的记忆模糊，但他知道那里有一种他能本能感知的文化亲和感。

罗越开始思考起一个深刻而又古老的问题，如果这世界真的有一个神，如果他无所不能、无所不知，那为何人间还充满了疾苦呢？他想起自己在欧洲的所见所闻。他看到街边那些无家可归的流浪汉，他们蜷缩在寒冷的角落里，眼神中满是绝望和无助。他看到那些在贫困线挣扎的家庭，孩子们穿着破旧的衣服，在简陋的环境里成长，他们的未来被贫困的阴影所笼罩。

他在学校里学习到的那些西方宗教教义，总是宣扬着神的慈爱、万能和公正。可是现实却如此残酷。他想起了自己家庭在欧洲的遭遇。父亲辛苦工作，却依然难以让家庭过上富足的生活。母亲操持家务，在异国他乡饱受思乡之苦。他们的苦难，神为何没有看到呢？罗越心中充满了疑惑。

在欧洲的历史长河中，战争、疾病和灾难从未停止过它们的脚步。从古代的罗马帝国扩张战争，到中世纪的黑死病肆虐，再到近代的两次世界大战，无数的生命消逝，无数的家庭破碎。那些所谓的神的庇佑在哪里呢？他阅读着欧洲的历史书籍，看到那些残酷的画面，心中的疑问愈发强烈。

罗越想到自己在学校里遇到的那些同学，有些因为家庭的变故而陷入困境，有些因为自身的残疾而备受歧视。他还记得有一个同学，因为患有先天性的疾病，身体虚弱，行动不便。他在学校里总是被一些调皮的孩子欺负，而周围的大人似乎也没有给予足够的关心。如果神存在，他怎么忍心看着这个孩子遭受这样的痛苦呢？

他也看到了社会的阶层差异所带来的不公。在欧洲的一些大城市里，富人们住在豪华的别墅里，享受着最优质的资源，而穷人只能挤在狭小的贫民窟里，为了基本的生存而挣扎。这种贫富差距的鸿沟，让罗越感到愤怒。他觉得如果真的有一个全知全能的神，他应该消除这种不公平，让每个人都有平等的机会去追求幸福。

罗