第八章 附加鉴定测试（下）(第5/7 页)

立方体的显示规则，因为有的立方体可能只会在某个面上才显示对应的数字或者字母，面对这样几乎不可能完成的任务，团队协作，是唯一的办法。

在听取任务编码的过程中，测试者们同时也在观察着周围的空间，很多人发现空间中除了发出荧光立方体和用来装立方体的容器，还发现了灰白色背包一样的东西。

虽然任务已经开始，但没有一个人急着行动，在众人的商讨中，卿昊阳和欧鸿曦首先对周围环境做了相对较多的分析，他们几乎可以确定，白色背包一样的东西就是穿戴式推进器，因为没有这个的话，这场测试就没法真正进行下去了。

欧鸿曦还对各队员在这个场景下的能力做了一个基本分析，确定了排号前8左右的测试者在动态视力、运动能力、记忆能力、心算力、空间定位能力以及专注力上相对较强。

最后，根据所有的分析，众人一起制定了完成任务的具体行动方案和规则：

首先，已经完成组队绑定的测试者们按测试编号依次拿到穿戴式推进器，然后再由这些人帮助其他人获得行动能力，本来有的人还担心测试为了增加难度，会限制推进器的数量，但结果证明这样的担心是完全多余的。

然后，根据测试者的个人能力建立多维观察点，避免产生观察盲区；适时建立传递点，用于提升辅助收集的效率；由能力较强的人负责在核心区域进行收集。

收集时，谁先发现目标，谁就有收集的优先权，如果有人发现收集目标，但离得较远时，目标附近的队员可以在空闲的情况下帮助完成收集，这样能将收集效率最大化。

发现收集目标或者完成目标收集时，需要及时联络通报，防止过度收集。

最后，保持心态的平衡稳定，避免争抢收集目标。

……

在互祝好运后，卿昊阳被组队的009号推出，第一个拿到了穿戴式推进器……等所有人都可以自由行动时，时间已经过去了10分钟。

这时候，所有测试者们的心情都是复杂的，因为谁都知道这是个很难完成的变态任务，但抱怨和愤怒并不能解决任何问题。

接着，测试者们开始在闪烁变化、动态旋转的立方体群中穿梭往来。

偶尔有人报出编码，偶尔有队员从开辟出的传送通道接收其他人收集到的目标立方体。

面对立方体闪烁变幻的视觉干扰与其动态旋转的状态对于测试者动态视力、记忆力、心算力和空间定位能力的变态考验，加上