第31章 在创新中前行（1）(第2/5 页)

案，并将其融入到了学校的教育工作计划中。其中，“平凡中品味伟大”被巧妙地安排为一项系列性的活动，旨在引导教师们从日常的教学工作中发现自己的价值和意义。与此同时，这项活动也被视为“加强和改进未成年人思想道德建设的一项重要的举措”，通过教师们的言传身教，影响学生的成长与发展。

因此，何家杏在假期开始时便积极组织教师们参与“道德教育备课”活动。首先，他们进行了三次名为“在平凡中品味伟大”的答题活动。以下是一些例子：

1. “欲求教书好，先做读书人。诚信是第一财富，正法是第一坦道，实语是第一妙味，智慧是第一生命。”请解释这段话的含义，并分享您对此的理解。

2. 以“文化是民族的生命，道德是文化的灵魂，道德是人类文明的标志”为话题，请谈谈您个人对这一观点的看法。

3. 在填空部分，需要回答如下问题：

- 忠，是尽自己报国的（责任）- 孝，是生生不息的（爱心）

- 诚，是求真务实的（品质）- 信，是立身兴业的（基础）

- 礼，是人际文明的（规范）- 仪，是人生正道的（向导）

- 廉，是清白正气的（根基）- 耻，是为人处世的（底线）

开学之后，何家杏又马不停蹄地组织教师们开展了各种各样丰富多彩的活动，如集体宣誓、论文竞赛和演讲比赛等等。这些活动不仅让教师们的生活变得更加充实，也让他们对自己的工作有了更深刻的理解和认识。

经过这一系列的活动，何家杏成功地在广大教师心中牢固地树立起了三种育人意识，首先，她让大家明白，教育不仅仅是传授知识，更是一项培育生命的伟大事业，教育学生学会做人远比教会他们学习知识更为重要；其次，她让教师们认识到，教师这个职业需要充满智慧，培养学生的好品行远比让他们考出好成绩更为关键；最后，她强调了课堂教学就像一个加工生产的"企业"，而培养学生良好的习惯则比单纯教授知识更为重要。

同时也坚定地唱响了四个观点：（1）要好好处理教书和育人的关系。就是说，得先教会学生做人，再教会他们学习。能教会学生学习的老师算的上是合格的，能教会学生做人的老师那可就是伟大的。学会做人可比学会学习重要多啦；

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（2）要正确认识培养良好习惯的重要性。教育学