第6章 兴教育，铸国基(第2/2 页)
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时，朝廷下达严令，各地方适龄儿童全面实行九年义务教育，阻挡者按大明律法处理。这一法令犹如一道惊雷，震撼着每一个角落。地方官员们纷纷行动起来，挨家挨户宣传义务教育的重要性，确保每一个孩子都能走进学堂。
为了让更多错过学习机会的人有机会识字明理，各地方还纷纷开设夜校，进行简易化扫盲。夜幕降临，劳作一天的人们纷纷走进夜校，在微弱的灯光下，汲取着知识的滋养。
方孝儒和宋濂深知，要想让教育事业长久发展，必须建立完善的教育体系晋升管理办法。他们精心制定规则，根据教师的教学成果、师德表现等方面进行综合评估，为优秀的教师提供晋升机会，激励更多的教育工作者全身心投入到教育事业中。
在教育部的统一部署下，各地州府设立了教育厅，县设教育局。各级教育机构紧密协作，层层落实教育政策。教育厅的官员们时常深入基层，检查学校的建设情况、教学质量，及时解决出现的问题。
经过一段时间的努力，全国的教育面貌焕然一新。孩子们在明亮的教室里朗朗读书，乡村学校传出阵阵欢声笑语。曾经目不识丁的百姓，也能在夜校中学会认字算数。
教育的春风吹拂着大明的每一寸土地，为国家的繁荣昌盛奠定了坚实的基础，也让百姓们看到了更加美好的未来。教育事业指明了方向，也开启了一个重视教育、兴学育人的新时代。
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