第16章 《亮灯的教室》(第2/3 页)

自己可能遇到了什么不干净的东西。

第二天一大早，陈军就把昨晚的事情告诉了校长。校长听后也是一脸凝重，他立刻组织了几个老师一起去查看那间教室。但当他们赶到的时候，却发现教室里一切正常，那盏灯也早已熄灭。黑板上更是空空如也，没有留下任何字迹。

老师们面面相觑，都不知道该如何解释这一切。他们询问了高三（5）班的学生和班主任，但所有人都表示对此一无所知。那间教室自从上学期末就再也没有使用过，怎么可能会有灯光和人声出现呢？

这件事情很快就在学校里传开了，引起了师生们的广泛讨论。有的人说是恶作剧，有的人则认为是超自然现象。但无论如何，那间教室从此以后就成为了学生们口中的“鬼教室”，再也没有人敢在晚上靠近它。

随着时间的推移，关于“鬼教室”的传说越来越多。有人说在那里听到了哭泣声，有人说看到了幽灵的身影。这些传言让原本就阴森的教学楼更加恐怖，让每一个经过的人都感到不寒而栗。

然而，真相往往隐藏在迷雾之中。直到有一天，一个偶然的机会下，陈军在整理学校的旧档案时发现了一张泛黄的照片。照片上是一群学生在教室里上课的情景，其中就有高三（5）班的教室。但让李明感到震惊的是，照片上竟然有一个学生他从未见过。

那个学生坐在教室的角落里，面容苍白而憔悴，眼神中充满了绝望和痛苦。他的桌子上放着一本摊开的书，但陈军却发现那本书并不是学校的教材，而是一本古老的日记本。

陈军心中涌起一股强烈的好奇心，他决定追查这个学生的身份和那本日记的来历。经过一番努力，他终于找到了那个学生的家人。原来，那个学生名叫马健，是几年前因为一场意外而去世的。而他的那本日记则记录了他生前所经历的一切痛苦和绝望。

原来，马健生前曾遭受过校园霸凌和老师的冷落，他的生活充满了黑暗和绝望。他曾在日记中写到：“我希望有人能听到我的声音，有人能理解我的痛苦。”然而，直到他去世的那一刻，都没有人能够给予他一丝温暖和关怀。

得知真相后，陈军感到无比震撼和悲痛。他意识到，自己昨晚所经历的一切可能并不是超自然现象，而是马健那未了的怨念在作祟。他决定用自己的方式去弥补这个遗憾，去为马健的灵魂寻找一份安宁。

于是，陈军找到了一群志愿者，他们一起在学校为马健举行了一场追思会。会上，他们讲述了马健的故事，表达了对他的