第88章 创意风暴再起(第3/5 页)

”李教授在庆功会上说道。

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成员们纷纷举杯，为这次的成功，也为未来的更多可能。他们知道，在创意的道路上，他们将继续携手前行，创造更多的辉煌。

校庆过后，创作团队的名声在学院里大噪，然而他们并没有沉浸在短暂的荣耀中，而是迅速投入到新的思考和探索中。

李教授召集大家开了一次总结会。“这次的作品虽然获得了成功，但我们不能满足于此，要思考如何能做得更好，大家都谈谈自己的想法。”

小张首先发言：“我觉得我们在故事叙述上还可以更细腻一些，挖掘更多人物的内心世界。”

小王接着说：“艺术表现方面，我们可以尝试更多不同的风格和手法，让作品更具多样性。”

小李也提出：“设计流程上，我们可以进一步优化，提高效率。”

小赵则从技术角度分析：“在技术应用上，我们要紧跟最新的科技趋势，不断引入新的技术手段。”

大家各抒己见，讨论热烈。李教授认真地记录着每一个建议，最后总结道：“大家的想法都很好，接下来我们要把这些想法落实到行动中。”

不久，学院接到了一个与其他院校合作的项目，主题是“未来教育的创新模式”。创作团队主动请缨，承担了这个项目的创作任务。

这次的任务比校庆作品更具挑战性，需要与其他院校的团队进行深度合作和交流。

在合作的初期，由于不同院校的文化和工作方式存在差异，团队之间出现了一些沟通不畅和理念冲突的问题。比如在作品的整体风格上，一方主张简约现代，另一方则倾向于复古传统；在内容的侧重点上，也有着不同的看法。

“这样下去可不行，我们得想办法解决这些问题。”李教授忧心忡忡地说道。

于是，团队决定组织一次跨院校的交流活动，大家坐在一起，坦诚地分享自己的想法和初衷。

“我们主张简约现代，是觉得这样更能体现未来感和科技感。”

“我们倾向复古传统，是希望在创新的同时不要忘记教育的根本和历史传承。”

通过深入的交流，大家逐渐理解了彼此的立场，找到了一个融合各方优点的中间点。

在创作过程中，团队也遇到了技术难题。为了实现一个跨平台的互动教育系统，需要整合多种不同的技术框架和编程语言，这对于技术