第四十八章(第2/5 页)

考制度可不会允许这种满篇堆砌的作文可以和其他自己认真写作文的孩子同台竞争，老板更不会为这种不独立完成工作的员工承担相应的侵权责任。

到那个时候，还能说上一句“他才是个20/30岁的孩子”吗？

想到自己用青春和日日艰辛教育出一个处事三观如此不正的孩子，李悦妍就气得几乎一口气提不上来，又伤心难抑。

李悦妍的小学老师是个很要强的性子，无论任何比赛、考试，只要班级不是第一，就要带着全班同学反思，这导致她分明不是个爱冒尖的人，也对自己的言行举止要求极高，更不会在他人讲话时随意打断。

刚得知铁柱抄作文书的事时，她怒气冲头，本想直接冲回教室揪着铁柱的耳朵把他狠狠骂上一顿，可她怎么都没想到只是一个作文本，铁柱竟然就抄了那么多，多到程云珂在作文书上找文章对照的时间都足够让她情绪冷静下来。

同时，才迟钝地发现事情不对劲。

不谦虚地说一句，她绝对是个负责任的老师，否则也不会来山区支教，还顶着偌大的年龄压力一待就是7年，非要等到30岁再走。

她可以为了劝没钱的家庭给孩子上学，一大早爬山去他们家，更是自掏腰包，只等孩子长大了再还，也可以和男友因异地吵架的时候也哭着批改作业……

就是这么努力想教好孩子们的她，居然还没有只来教了孩子们两节课的程云珂先发现铁柱抄作文书的问题。

固然这可以用她带的学生太多，精力不够的理由解释。

可程云珂指着铁柱写的每一篇作文，还没翻作文书，就精确知道每一句、每一段抄自哪里，被抄的作文名字是什么，在书的第几页，且全程不打结，就好像彩排了无数遍，说给她的是经过至少一周精心准备的演讲现场。

但分明无论作文书还是铁柱的作文本，到程云珂手上都不到2个小时。

这样流畅的说辞表现，科学吗？

多年教师的直觉，李悦妍第一时间就发现了程云珂在记忆力方面的独到天赋。

不过这不重要，她也不好奇，满心都是怎么和铁柱说才能让他记住不再抄别人作文的焦急。

风微冽，深秋初冬的时间交界，天气转凉，李悦妍却因生气而浑身发热。

捋起衣袖，她决定必须把铁柱这混小子好好打一顿：“铁柱这小子，竟是偷偷走了捷径！看我不把他皮扒了，再去告诉他奶奶！老人家一把年纪了还每天给别人帮活，就为他能用上