第92章 开科举(第2/3 页)

广泛，科举可选拔出真正有才华的人，为国家效力。”

李世民沉思道：“新开科举确有必要，但如何保证其公平性与合理性？”

李逸继续说道：“陛下，臣建议实行五年轮换制。每五年对科举的考试内容、形式等进行调整与优化。这样可以避免考试内容的僵化，也能让学子们不断学习新的知识，适应时代的发展。”

李世民皱着眉头说道：“李逸，你这提议虽好，但南北学子文化差异较大，这科举的难度难以统一衡量。北方学子或许在经史子集的研习上更为扎实，而南方学子在诗词歌赋方面更具才情。”

李逸思索片刻后说道：“陛下，既然南北学子有各自的特点，那不妨实行南方考南方，北方考北方的方式。在各自的区域内根据当地学子的水平来设置考题的难度与侧重点，这样既能保证考试的公平性，又能充分发挥各地学子的优势。”

李世民微微点头：“此建议倒是新颖，可再详细说说其中的细节。”

李逸继续道：“陛下，在南方的科举中，可以适当增加一些与当地文化、经济相关的考题，考查学子们对本地事务的理解与分析能力，而在北方的科举中，则可以加重对经史典籍的深入解读等方面的考查。

这样，无论是南方还是北方的学子，都能在自己熟悉的领域中展现才华，选拔出的人才也能更好地为当地的发展服务。”

“陛下，如今大唐虽以经史子集选拔人才，但国家的发展离不开各行各业，比如农业，那是国家的根基所在，我们可以在科举中加入农业相关的考试。”

“陛下，在农业方面的考试，可以考查学子们对节气与农事安排的了解，像何时播种、何时灌溉、何时收获等。还可以考查不同土壤适合种植何种作物，以及如何改良土壤等知识。”

房玄龄捋着胡须说道：“此想法甚妙。若有懂得农业知识的学子进入仕途，那对地方农业的发展定能起到推动作用。”

李逸接着说：“对，房大人所言极是，比如可以出题，‘某块土地较为贫瘠，应如何改良以种植小麦？’或者‘在雨水较少的地区，何种灌溉方式最为适宜？’通过这些题目，选拔出真正懂农业、能为农业发展出谋划策的人才。”

李逸又道：“陛下，除了农业，像手工业、商业等行业也可以纳入科举考试范畴，在手工业方面，可以考查各类工艺技巧、创新思路等；商业方面则可考查对市场的把握、贸易规则等。”

这章没有结束，请点击下一页继