第 51 章 教学(第3/7 页)

竹乐于见到的发展。

Omega群体中开始出现类似的诉求，也正说明，姬明雪发vlog的举动，并不是无用功，已有Omega受到姬明雪的影响，开始想要尝试些新的事物。

沈青竹自然不会拒绝。

因为此，在过去的大半个月中，除忙自己的事外，沈青竹还时常会以“滚滚老师”的身份，在星网上与一众运动、修复、营养学等专家，共同探讨和创作适合Omega的运动。

“滚滚老师”在全息星网上是一只圆滚滚的熊猫形象，声音也萌萌哒，AO莫辩，与现实中的沈青竹南辕北辙。

因此直到项目结束，专家们都丝毫没有将“滚滚老师”和沈青竹联系在一起。

其实一开始，专家们只以为“滚滚老师”是来凑数的，毕竟ta只是个刚出现不久的科普博主，“滚滚老师”发在星网上那些内容，真深究起来，也并不是多深奥的东西。

但很快，专家们就发现，“滚滚

老师”对Omega的生理以及心理了解，并不输于在场的任何一位，甚至总能提出些恰到好处的建议——

就比如，发热期结束后，Omega是否可以立刻进行运动。

针对这一问题，各路专家一度吵到险些打起来，有专家认为不可以，说那会加重Omega的生理负担，有专家却认为适量运动是可以的，认为Omega并没有世人以为的那么脆弱。

期间除互相怼数据和论文外，还充斥着大量对Omega的刻板印象。

最后还是“滚滚老师”提出，所有Omega都是具体的活生生的人，每个人的情况都不尽相同，并不能将整个Omega群体都打上“可以”或“不可以”的标签。

“滚滚老师”提议，最好先研发一套针对Omega的运动健康系统，根据每位Omega的具体身体数据，为其提供最适合其本身的个性化的运动项目。

这在AI技术发达的今天，其实很容易实现。

各路专家又讨论一天后，全票通过了这个提议。

在那之后，原本一直把“滚滚老师”当吉祥物的专家们，有事没事就会cue一下“滚滚老师”，无论是多麻烦或多无厘头的问题，总能从“滚滚老师”那得到新的或适合的解决思路。

至项目结束，“滚滚老师”已与所有专家都成了关系不错的朋友，星博也都彼此互关，还让粉丝们很是好奇了一番。

……

这天晚上，在姬