第140章 发挥不错(第2/5 页)

点壳，他无奈之下只得瞅了一眼书本。这才又念了起来。

荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私。而伤长者之意，愿足下更虑之！”

第二段的意思就是啊，燕国的太子凡很害怕，就请教荆轲说：“秦国的军队早晚就要渡过易水，那么虽然想经常侍奉您。又哪里能够呢？”

黄光权听到这儿，再也忍不住了，他猛地拍了一下桌子吼道：“宗老师，你就是这么给学生上课的？”

宗政和顿时泪流满面，尼玛，怕什么来什么，我这还没讲几分钟呢，你就发飙了，早知道我就不准备那么长时间了，准备了也是白瞎。

他只好点点头道：“不好意思，主任，准备的时间有些仓促了。”

黄光权冷哼道：“这不叫仓促，这叫压根没准备。你看看，连最基本的上文言文的程序都没搞明白，你好歹先带着学生通读一下课文，将一些生僻字教给学生，在理顺文章的前提下，重点对一些词句进行解释，让学生理解整篇文章的含义。而你呢，哪有读一段文章就解释一段的上法，实在是出乎我的意料之外。”

黄光权主任原本就是语文老师出身，虽然目前的高中语文课本几经改版，但是万变不离其宗，很多核心文章十几年来了都没有换过，而《荆轲刺秦王》就是其中的经典篇章之一，在他还未当主任之前，这篇文章至少也给七八届高中生上过，这还不算平时的备课与试讲，所以他对语文授课的套路非常清楚，像宗政和这样的授课方式，很明显不符合他对语文教学的定义，而且离他心目中的合格教师差距还有十万八千里，因此他对宗政和的初始印象一下子就跌入了谷底，他甚至怀疑这位看起来高大帅气的小伙子讲课却有些畏畏缩缩的，究竟是怎么被学校招进来的呢。

黄光权重重的说了一声，“行了，宗老师，你就讲到这儿吧，说实话，我很不满意，从现在开始，你必须对这门课程精雕细琢，因为你将来不仅仅代表你个人，还代表着整个高一年级组的形象，校领导到时可不管你是不是新人，而是把责任都会怪到年级组头上来。这样吧，下面还有两个语文老师的试讲，你就留下来听听，看看人家是怎么讲的，最后我会统一说说对语文授课的看法，你到时就按照我说的来备课，先把明天应付过去再说吧。”

宗政和连忙点