第19章 关于教育(第3/4 页)
。”
“单凭一家人的力量,想要修一座大房子,不容易。”
“而且你有没有想过,要是家里没有壮劳力怎么办?”
杨振国脑海中灵光一闪:
“您是说,把它们和修桥修路修建学校结合起来?”
伍相微笑道:
“人多力量大,众人拾柴火焰高啊!”
“而且,由村子统一规划,更能显示新农村的面貌。”
杨振国伸出大拇指,
“伍相不愧是伍相,想的就是周到。”
大汉很包容,不拒绝个性,但更喜欢整齐划一的美感。
伍相指了指手中的报告,
“这里还有问题。”
杨振国虚心求教:
“伍相,请您指正。”
伍相微微摇头:
“咱们讨论学习……”
“你这里没考虑几个情况——”
“比如农村的扫盲问题,还有农村孩子的上学问题。”
杨振国爽快道:
“把它计入工分!”
伍相愕然抬头:
“计入工分?”
杨振国自然道:
“当然,百年大计教育为本,所谓十年树木,百年树人。”
“大汉想要崛起,必然要从教育下手。”
“让农民们自觉的送孩子读书就行了!”
伍相若有所思,
“奖惩结合?”
杨振国点头道:
“当然。”
“如果谁家的适龄儿童没有上学,直接扣他们一半的工分。”
“孩子们去做工,不仅没有工分,还会被倒扣。”
“我就不信还有人不敢送孩子们去读书。”
“同样的,孩子们上学的费用免了,还会管两餐。”
“当然,如果家里没有壮劳力了,只有孩子和老幼,我们给额外的补偿。”
“奖惩结合,这样才能让农民们自觉自愿的把孩子们送进学校读书。”
伍相笑了,
“你是不是同时要提高老师待遇?”
杨振国笑道:
“当然,农村的老师一天的工分跟壮劳力是一样的。”
“他们每个月休假的时候可以跟老幼劳力一样得工分。”
“不过有一样……”
伍相好奇的问道:
“
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