第四十四章 教师叶音竹（三）(第2/4 页)

叶音竹想了想，道：“不如就《倩女幽魂》曲吧。这首古曲用任何乐器都可以演奏。你们可以先各自练习。当你们感觉到自己可以完全融入《倩女幽魂》曲的情绪之后，就可以开始尝试合奏了。”

他刚说道这里，从教室入门处，掌声响起。不知什么时候。妮雅主任已经站在那里，正一脸欣慰的看着叶音竹，眼中尽是满足的笑意。

“妮雅奶奶，您来了。”叶音竹脸一红，赶忙从讲台上走了下来，“我只是把我的想法讲出来让大家借鉴一下，不是有意占用老师的位置。”

“没关系，你讲得很好。看来。你不仅是我们神音系地表率，同时也是神音系未来的希望。”说到这里，妮雅不禁心中暗叹，秦殇啊秦殇，我又输给你了。你果然有先见之明。难怪你会让音竹来学院做老师，他的心思和才能，如果真的能够交给这些神音系的学员们，未来的神音师。将会成为能够与任何系魔法师抗衡的强大存在。

叶音竹听妮娜并没有责怪他。这才回到自己的座位上，妮娜走到讲台前。“刚才音竹地话我大部分都听到了。这确实是一个很好的提议。多年以来，我们神音师始终无法屹立在大陆的舞台上，就是因为我们不够强大。就是《倩女幽魂》曲吧。以你们一年级作为试点，如果能够成功的话，我将把这个方法推广到整个神音系。乐曲在精而不在多，这就是你们这个学期的考试作业。如果谁在学期末的时候还无法达到音竹所说的融入《倩女幽魂》曲情绪的程度，那么，可别怪我在打分的时候不留情面了。”

剩余地时间依旧是自习，在叶音竹的建议下，女孩子们并没有过多地讨论，而都开始思考《倩女幽魂》的曲调。叶音竹告诉她们，只有不断的演奏乐曲，才能逐渐从中寻找到乐曲的情绪和所有的一切。

而在女孩子们思考的同时，叶音竹也开始了自己的思考，合奏并不像他说的那么简单。不同的乐器、不同的乐曲，在合奏时的情况也不一样。譬如有些乐器就容易相互冲突，而有些乐器却可以相互辅助。这都是在合奏的时候需要充分考虑到的，所以，虽然只是一首乐曲，他也需要经过长时间的思考才能有结论。

“叶音竹，下课后你到我这里来一下。”妮娜在快到中午的时候，又来到神音系一年级交代了一声。

很快就下课了，女学员们看着叶音竹的目光都发生了些变化，已经不再是当初拿他当小正太时的那种表情了。对于这个英俊而有些腼腆的青年，她们除了好感以外，更多了几分尊敬。

下课