第23章 深度融合(第1/2 页)

林萧和苏瑶的公司在人工智能教育产品上取得初步成功后，并没有停下脚步，而是继续探索如何将科技与教育进行更深度的融合。

“苏瑶，我觉得仅仅依靠现有的人工智能技术还不够，我们要挖掘更多前沿科技在教育领域的应用。” 林萧在一次高层会议上提出了新的想法。

苏瑶回应道：“比如虚拟现实和增强现实技术，能为学生创造更沉浸式的学习环境。”

说干就干，他们立即组建了新的研发团队，专注于虚拟现实和增强现实教育产品的开发。然而，这两种技术在教育中的应用还处于初级阶段，面临着诸多技术难题。

“林总，目前的虚拟现实设备太重，使用时间长了会让学生感到不适。” 研发人员向林萧汇报。

林萧皱起眉头：“那能不能从设备的材质和设计上进行改进？”

与此同时，内容创作也是一个巨大的挑战。如何设计出既有趣又有教育意义的虚拟现实和增强现实场景，让教学内容生动形象地展现出来，需要教育专家和创意团队的紧密合作。

“苏瑶，我们得找一些顶尖的内容创作者，不然这些场景很难吸引学生。” 林萧说道。

苏瑶点头：“我已经在联系一些国内外的知名团队了，但他们的要价可不低。”

为了保证项目的顺利进行，林萧和苏瑶不得不再次加大资金投入。这使得公司的财务压力进一步增大。

“林萧，这个月的资金流很紧张，如果不能尽快有新的收入来源，恐怕会影响公司的正常运转。” 财务总监担忧地说道。

林萧沉思片刻后说：“先想办法从其他项目上抽调一些资金过来，同时加快与投资机构的谈判。”

在研发的过程中，团队还遇到了技术与教育理念融合的问题。一些教师对新的技术手段不太熟悉，不知道如何在教学中有效地运用。

“苏瑶，我们得加强对教师的培训，让他们能够熟练掌握这些新技术。” 林萧说道。

于是，公司组织了一系列的培训课程和研讨会，邀请技术专家和教育专家共同授课。

就在他们全力以赴攻克技术和内容难题的时候，市场上出现了一些竞争对手，也开始涉足类似的领域。

“林萧，这些对手来势汹汹，我们得加快速度了。” 苏瑶说道。

林萧坚定地说：“不用担心，只要我们的产品足够优秀，就不怕竞争。”

经过无数个日夜的努力，他们终于推出