第17章(第2/6 页)

到这个消息非常很激动，他们像快乐的鸟儿飞出了办公室，迫不及待地和同学传递这个消息。

他们还记得苏叶承诺过的教他们学做收音机，磨了那么久终于开始学修收音机了。

这个年代修表工多，但会修收音机的可不多。收音机的历史没有手表的长，它还是个时髦的新颖物。

六十年代娱乐活动少，手头上有钱的市民需要精神娱乐，很愿意省吃俭用攒下一部收音机。谁每天下班打开收音机、把音量调到最高，造福前后左右的邻居，谁就是整栋筒子楼里拉风的那个崽。

放学后。

苏叶以“科学老师”的身份给校长写了一封“增设实验课”的建议信。她在信中洋洋洒洒地写道

“在上个学期的教学中，我发现培养学生的动手能力很重要。科学是一门复杂而精深的综合学科，它不能光靠课本获取，它更需要实际的动手操作，把理论和实践相结合起来……

无论中专还是大学都已经开设实验课，曾经被点名表扬的先进学校也有实验课，我认为实验课很重要。在此我郑重地向校长建议给中学生们增设这门课，我愿意担任这它的授课老师。”

写完信，末了苏叶像这个年代的人一样惯例添了句主席的名言。

苏叶把信交给了校长。她一点也不担心校长会拒绝，提“开设实验课”可是科学老师的本分，她这封信还明晃晃地写着“白干活、不要钱”。

免费的劳动力，不要白不要。

苏叶打听过了，别的先进中学都有实验课，一中是省级中学却没有实验课，这就是一中的不对。在后世应试教育那么严峻的时候，物、理、化、生都拥有自己的实验课，这足以说明实验课的重要性。

隔天校长兴致勃勃地拿着苏叶的信，找到了苏叶。

“小苏你这个提议很有想法，我看了很高兴。学校就缺你这种敢想、乐于奉献的青年老师。实验课咋开，回头你给我一五一十整明白了，我就挪出周五下午的时间给你上实验课。”

一中以前不是没有上过实验课，不过招来的老师没有经验，学校缺钱买教学仪器，索性就不上了。苏叶的提议正中了校长的心。她看完信高兴还来不及，还能不答应么？

尤其苏叶还提起她教会了学生修理手表，可见她是个有能力的老师。看完信校长赶紧来找了苏叶。

校长从兜里掏出一块表，笑意浓浓地对苏叶说“小苏，回头你让你学生给我看看表，看看能不能修。”